来源: 最后更新:22-09-18 03:00:25
小诶我的儿子,一个行动起来慢悠悠的小男孩,准确的说,他除了行动力,就连说话、反应力都不太快。
同时他爱发呆,他喜欢安安静静的做自己的事,哪怕周围都是玩耍的小朋友,也无法影响他进行自己的“游戏”。
富老师,是我儿子的班主任,一个细细高高的中年女性。
她对人热情、说话爽快,可就是看不惯我儿子的慢性子,也难怪,就是我儿子老爸也常常为孩子性子太慢而大发雷霆。
运动会上没有我儿子的身影。课堂上没有我儿子的声音。课间操上,我儿子却对着缓缓升起的国旗发呆,甚至无视老师的提醒。
富老师,不止一次的找我谈话,希望我带孩子去特殊学校看看。但我觉得,我儿子的脑子没有问题,只不过是反应慢了点。
很快,放学以后的小诶,越来越不高兴,我问了好多次,都没有得到答案。
一次,儿子的同桌在校门口看见我,对我大喊:“小诶妈妈,老师说小诶如果再发呆,再不回答他的问题,就送他进精神病医院”。
我微笑着对着那个孩子,心理却抑制不住的想骂人。
的确,我也承认,儿子确实太过安静,可他从不打扰别人,而且,看起来孩子是在发呆,可并不影响他的记忆和思考。
记得开学的第一天,我和儿子一起来学校见老师,那也是我第一次参加家长会。
会上我发现儿子一直在摆动自己新开发的气球启动式小飞机,我没有打扰他,但在会后,我假装自言自语的说:“哎呀,老师说上学的小朋友都需要准备什么东西来着?我忘了可怎么办?”
儿子在身边插话:“没事,我知道”。于是就把老师在会上讲的内容复述了一遍,虽然也有一些遗漏,但至少可以肯定,孩子虽然在摆动自己的东西,但耳朵和脑子是跟着老师在一个频率上的。
这样的体会很多,时间久了,我也渐渐不再着急,孩子可能就是这样的思维方式。
可对于这样恐吓孩子的老师我真想去找他打上一架。但我不能,我是孩子的榜样,我要让孩子知道什么是涵养什么是素质。
我强压制着心理的怒火,轻声和儿子说:“我一直以为老师不喜欢你,可现在才发现,你的老师充满了智慧,她也发现,你是个不一样的而且很了不起的孩子。”
“妈妈,你都听到我同学说的了,老师都这样说我了,你还这么认为吗?”儿子脸上的表现很不愉快,咬着嘴唇。
“老师还肯说你,就是他在乎你啊,你只是没有想到好的方法帮助你,只能以毒攻毒,这也许是他的激将法”
“真的假的?”儿子没有一脸不屑,这表明他再怀疑。
还有怀疑的情绪就好,证明我的思路没有走进死胡同。
接下来,我和儿子分析了为什么老师会说这样的话,儿子为什么做事情慢…..一路分析下来,我们已经走到了家门口。儿子也意识到了自己性格上还不令人满意的地方。并表示愿意配合我一点点改变。
儿子的问题基本得到了解决,但我真的要对老师说“请您住嘴,再不要这样威胁我的儿子”
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