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长治市义务教育阶段作业评价标准 义务教育阶段作业量

来源: 最后更新:22-05-17 11:39:41

导读:小学一、二年级不得布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

  长治市教育局关于进一步加强义务教育阶段作业管理的实施方案

  为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,做到“小学阶段作业不出校门,初中阶段作业不超纲”,提高教育教学质量,特制定义务教育阶段作业管理实施方案。

  一、总体思路

  落实《长治市教育局关于进一步加强五大管理提高育人质量的通知》关于作业管理要求,强化管理、严控总量、提高质量,全面减轻学生过重作业负担。

  二、 基本原则

  坚持学生为本。遵循教育规律,着眼于学生身心健康发展,发挥作业育人功能,培养学生认知能力和独立自主能力,引导学生形成积极向上的人生观价值观。

  坚持科学管理。严格执行课程标准和教学计划,尊重学生认知规律,统筹关注学生发展的整体性和差异性,因材施教,精准设计作业。关注作业过程与作业习惯,发挥作业教学诊断与改进功能,促进学生全面发展。

  坚持协同育人。发挥学校教育主阵地作用,重视家庭教育和社会教育,健全学校家庭社会协同“减负”机制,引导家长和社会在减轻学生过重作业负担中发挥重要作用。

  三、工作任务

  作业是学校教育教学的重要组成部分,是学生开展自主学习的重要载体,要强化作业与课堂教学的衔接配合,把作业作为学习活动的一部分,合理设计作业,提升教学质量。

  (一)健全作业管理制度

  1.制订作业管理办法。各学校要将作业管理纳入学校常规管理,明确对教务、教研、年级组、班主任、学科教师的要求,强化过程管理。教研室要加强作业设计与实施的研究与指导。

  2.建立作业公示制度。给学生布置的作业,需经过年级组、学科组、班主任、任课教师等统筹,并在醒目位置进行公示。

  3.建立教师试做制度。通过教师试做了解作业难易程度、所需时间、容易出错的地方和适宜的学生群体,提高作业的针对性。

  4.规范作业布置途径。教师必须面对面给学生布置作业,不得通过QQ群、微信、钉钉等方式布置作业,不得强制使用校讯通、APP等布置作业。

  5.不给家长布置作业或要求家长批改作业。学校不通过微信群等信息平台、学生转达等方式给家长布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。

  (二)控制作业总量

  6.控制作业时间。小学一、二年级不得布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

  7.规范布置程序。班主任提前组织学科教师对作业布置进行内部协调,分配各学科作业时间。各学科教师设计作业后,须经班主任合理统筹。

  (三)提高作业设计质量

  8.把握作业难度。注重思维发展,作业难度不得超过课标要求、不得超出学生认知水平和能力水平,克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。

  9.注重作业类型。注重情境创设,设计实践性、应用性、探究性作业。探索弹性作业,提供多样化选择的作业。校外体育活动、家务劳动、欣赏文艺演出等可作为课后作业。

  10.作业设计校本化。加强校本作业资源建设,鼓励教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业。禁止组织学生购买省定目录以外的教辅资料。

  11.提高课堂教学效率。深入推进课堂教学改革,优化教与学的方式,提高课堂效率,努力做到“当堂训练”“当堂清”,“教学评一致”,利用《导学案》代替课后书面作业,少留或不留书面作业。

  (四)加强作业完成指导

  12.保证学生自习时间。课后服务时间优先安排作业辅导,原则上每周至少安排5节,严禁无故挪用、挤占,确保小学生在校内完成当天书面作业,初中生在校内完成80%以上书面作业。

  13.及时批改作业。教师应按时回收作业,并全批全改、全面分析、及时反馈作业情况,提倡对学困生在面批面改中给予辅导。对于学力较强的学生可安排适当的自评和互评,对完成基础作业有困难的学生开展个别化辅导。

  14.探索信息化管理作业。探索使用信息技术手段管理学生作业,应用信息化、智能化、大数据手段生成作业、批改作业、反馈作业完成情况,提高批改效率。

  (五)建立作业监督机制

  15.注重过程评价。各学校要出台学校作业管理监测办法,定期评比优秀作业。将作业管理纳入绩效考核,评价内容参见《作业评价标准》。

  16.加强作业视导管理。各县区教育局及市直学校要将作业设计、批改、讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容,定期督查。教育督导部门将作业管理情况纳入学校发展性督导评价。

  17.强化督导问责。加强市、县区两级督查,将作业减负纳入义务教育规范办学行为专项检查。凡县区教育局、学校、教师落实不力、违反规定者,由上级主管部门视情节轻重给予警告、通报批评、取消评优评先资格等处理,并限期整改。

  (六)科学利用课余时间

  18.设置“无作业日”。在教学过程中根据实际情况推行“班级无作业日”,每周除双休日外,周内有一天不布置作业或学科中有一科不布置作业。无作业日鼓励学生参加家务劳动、亲子阅读、体育活动、社会实践等兴趣活动。

  19.用好课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业预习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动等。督促学生按时就寝,保护视力健康,养成良好生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。

  四、创设良好环境

  1.引导舆论宣传。积极宣传在作业管理方面的优秀案例,推广典型经验,引导学校、家长和社会树立正确的人才观、质量观和教育观,关注学校长远发展和学生全面发展、终身发展。

  2.做好家校共育。建立良好的家校合作关系,沟通家庭教育和学校教育,努力营造学校、家庭、社会协同育人的良好氛围。引导家长从学生身心健康出发,理性关注学生学业成绩,切实改变“学校减负、家庭增负,校内减负、校外增负”现象。

标签: 作业  学校  学生  教师  时间  

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