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双减政策下义务教育阶段课后服务最新政策

来源： 最后更新：22-10-05 12:36:02

　　国家政策

　　一、保证课后服务时间

　　学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。

　　课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。

　　对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。

　　初中学校工作日晚上可开设自习班。

　　学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。

　　二、提高课后服务质量

　　学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。

　　充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。

　　不得利用课后服务时间讲新课。

　　三、拓展课后服务渠道

　　课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。

　　教育部门可组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务。

　　依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。

　　充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。

　　四、做强做优免费线上学习服务

　　教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。

　　各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。

　　各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。

　　五、保障学校课后服务条件

　　各地根据学生规模和中小学教职工编制标准，统筹核定编制，配足配齐教师。

　　省级政府要制定学校课后服务经费保障办法，明确相关标准，采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式，确保经费筹措到位。

　　课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，有关部门在核定绩效工资总量时，应考虑教师参与课后服务的因素，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数;对聘请校外人员提供课后服务的，课后服务补助可按劳务费管理。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

　　九江政策

　　小学生课后服务改革试点将按照属地管理、自主参与、安全第一的原则进行，从2018年秋季起，在市直部分小学和部分县(市、区)小学开展小学生课后服务改革试点，在总结试点经验的基础上再逐步推开。服务时间一般为下午放学后到17:00。

　　课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。

　　充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场馆等资源场所，可与各类校园活动、学生综合实践活动、兴趣小组(社团)活动，以及“每天锻炼一小时”等要求有机结合。

　　鼓励学校与校外活动场所、社区、机关企事业单位和社会团体等联合组织开展社会实践活动。坚决防止将课后服务变相成为集体教学或补课，不得组织存在较大安全风险的活动。

标签: 课后  学校  教师  学生  校外  

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