来源: 最后更新:22-09-09 10:02:17
培养幼儿的交往能力需要正确的家庭教育观,家庭教育观有助于加强幼儿的交往意识,提高幼儿的交往能力;家长可以根据幼儿模仿能力,培养交往能力;还可以通过游戏活动培养幼儿的交往能力;家长可以通过社会活动,培养幼儿的交往能力;家长需要扩大儿童活动范围,走出家庭,扩大幼儿交往能力。
幼儿与教师之间的交往是幼儿交往生活中的一大内容。乍一看,幼儿时期的师生交往似乎比较简单,但如果细细琢磨的话,就会发现它有比小学、大学的师生交往所不同的独有的特点。1、师生交往具有短期性、多变化性和多样性的特点。2、师生交往还具有平等与崇拜两重性。
愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心,而自信心的增强又会引发更强的交往主动性,两者相互促进,形成良性循环。幼儿学会与他人相处是一种非常重要的技能,但往往在效仿过程中会遇到各种各样的困难,产生各种各样的问题。
这对于幼儿身心的健康发展,良好品德和正确世界观的形成,都是非常不利的。因此,无论家长还是老师,都应关心幼儿的交往活动,并针对其特点进行正确而有效的指导和帮助。
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